本文目錄一覽：
少年兒童在咨詢室不與咨詢師說(shuō)話,咨詢師怎么應(yīng)對(duì)?
家長(zhǎng)和老師要做的是耐心引導(dǎo)，暗中觀察他的內(nèi)心成長(zhǎng)，不要特別對(duì)待他或者讓他覺(jué)得不舒服。
創(chuàng)造性沉默。輔導(dǎo)過(guò)程中，來(lái)訪者集中精力沉浸在思緒和感受之中，因而出現(xiàn)了沉默，這屬于創(chuàng)造性沉默，屬于有積極意義的沉默。沖突性沉默。
咨詢師教你怎么和孩子溝通2 要讓孩子敞開(kāi)心扉，父母首先要學(xué)會(huì)，聽(tīng)！聽(tīng)！聽(tīng)！ 當(dāng)孩子和父母交談時(shí)，父母應(yīng)該“停止手中所作的一切事情”。如果父母繼續(xù)他們?cè)谧龅氖虑椋⒆訒?huì)認(rèn)為父母對(duì)他們所說(shuō)的事情不在乎。
駐場(chǎng)面談咨詢 咨詢師和來(lái)訪者在咨詢室內(nèi)面對(duì)面進(jìn)行咨詢。優(yōu)點(diǎn)：全面，真實(shí)：咨詢師可以從來(lái)訪者的語(yǔ)言用字，語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，面部表情，呼吸狀態(tài)，身體四肢的動(dòng)作去了解其內(nèi)心狀態(tài)，可以有效地對(duì)來(lái)訪者的心理成因進(jìn)行分析。
孩子與家長(zhǎng)之間的心理溝通
1、是家長(zhǎng)對(duì)孩子的行為進(jìn)行干涉，比如限制外出和活動(dòng)，家長(zhǎng)往往是害怕孩子學(xué)壞了，但孩子認(rèn)為自己要出去接觸社會(huì)，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)。是家長(zhǎng)與孩子缺乏溝通，有的甚至是把雙向溝通變?yōu)楦改竼蜗虻挠?xùn)斥。
2、不要無(wú)所不問(wèn)。父母提問(wèn)過(guò)多，很難使孩子講心里話。麥可列拉說(shuō)：“青少年通常不會(huì)把很多有關(guān)自己的事告訴父母，如果你的孩子也是這樣，你應(yīng)該把孩子告訴你的任何事情都視為禮物，加以珍視。”（8）表露矛盾心理。
3、善于傾聽(tīng)。家長(zhǎng)通過(guò)傾聽(tīng)，也可以更加快速、真實(shí)的了解到孩子內(nèi)心的想法。認(rèn)真、全神貫注的“聽(tīng)”，在孩子表達(dá)的時(shí)候，通過(guò)孩子所說(shuō)的話去了解孩子想要表達(dá)的意思。
4、家長(zhǎng)要及時(shí)的去鼓勵(lì)孩子去表?yè)P(yáng)孩子，孩子就愿意去和父母溝通，孩子就會(huì)覺(jué)得自己深得父母的，肯定也愿意和父母一起了解。
5、溝通的時(shí)機(jī) 一定要選擇孩子有溝通的欲望時(shí)，如孩子在取得成功，高興的時(shí)候，家長(zhǎng)要學(xué)會(huì)與他們分享；在孩子遇到挫折，受到傷害時(shí)，要主動(dòng)愛(ài)撫、關(guān)心；當(dāng)孩子做錯(cuò)事時(shí)，家長(zhǎng)要告訴自己，人的成長(zhǎng)需要經(jīng)歷，甚至需要?jiǎng)?chuàng)傷。
6、孩子出現(xiàn)心理問(wèn)題，和家長(zhǎng)在溝通的過(guò)程當(dāng)中明顯會(huì)感覺(jué)到他的焦慮與不安。
家長(zhǎng)該如何與孩子溝通?
生活中，給孩子講道 理需適 度，不如通過(guò)給孩子講一些有寓 意的小故 事、角 色互 換、情 景再 現(xiàn)等巧 妙的方 式來(lái)啟 發(fā)孩子，從而達(dá) 到更好的教育效 果。我們常說(shuō)，教育孩子要因 材施 教。
孩子的認(rèn)知水平是有限的，人生經(jīng)驗(yàn)也很有限，家長(zhǎng)期望通過(guò)講大道理的方式讓孩子認(rèn)同自己的意見(jiàn)往往是事倍功半。教育往往不能夠簡(jiǎn)單地有一個(gè)統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)答案，有的放矢因材施教才是最重要的。
在每天孩子回來(lái)后，可以在孩子閑暇的時(shí)間跟孩子進(jìn)行些親子之間的交流，當(dāng)然有的家長(zhǎng)會(huì)事情很多、很繁忙的，只要是有時(shí)間的時(shí)候就可以跟孩子進(jìn)行交流。這些都是很有必要的親子間的互動(dòng)。
