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一年級課文《大還是小》解讀

課文共分為六個自然段，分別從三個方面展現了“我”在不同情境下的自我認知，當“我”能夠獨立完成一些事情時，如穿衣服、系鞋帶，便會產生“我很大”的感覺；當遇到自己無法獨立解決的問題時，如夠不到按鈕，或是需要依靠他人時，便會有“我很小”的體驗；課文也表達了“我”對成長的期待和渴望。

《大還是小》選自人教版小學語文一年級上冊，是一篇充滿童趣與教育意義的課文，通過對比“大”與“小”的情境，引導孩子們體會成長的樂趣，并啟發他們思考如何更好地成長。

一年級語文上冊《大還是小》全文如下：

《大還是小》是一篇充滿童趣的文章，內容淺顯易懂，同時富含教育意義，課文通過描述“我”在不同時刻的“大”與“小”的感受，讓孩子們在輕松愉快的氛圍中感知成長，并從中領悟到成長的真諦。

我獨自完成作業的時候，我覺得自己很大，我在為朋友解決難題的時候，我覺得自己很大，我嘗試做一道復雜的菜肴的時候，我覺得自己很大，我自己整理房間的時候，我覺得自己很大。

我自己疊被子的時候，我覺得自己很大，我自己洗臉的時候，我覺得自己很獨立，我不會寫作業的時候，我覺得自己很需要幫助，我夠不到按鈕的時候，我覺得自己很小，我自己洗衣服的時候，我覺得自己很大。

我覺得自己很大，我自己過馬路的時候，我自己在家做決定的時候，我覺得自己很大，我覺得自己很小，我面對未知時感到害怕的時候，我摔倒時哭泣的時候，我覺得自己很小，我希望自己不要長大。

我覺得自己很小，我不知道怎樣穿衣的時候，我不會系鞋帶的時候，我覺得自己很小，我希望自己不要長大，更多的時候，我盼著自己快點兒長大，我覺得自己很大。

當我第一次獨立完成購物清單時，我感受到了成長的喜悅，當我第一次面對挫折時，我體會到了成長的挑戰。

我幫助媽媽的時候，我覺得自己很大，我在做一個懂事的孩子的時候，我覺得自己很大，我偷偷穿上媽媽的高跟鞋的時候，我覺得自己很大，我自己穿衣服的時候，我覺得自己很大。

我自己穿衣服的時候，我覺得自己很大，當我看到我媽媽的時候，我覺得天都亮了，媽媽是我心里的一盞燈，每當我唱歌的時候，我覺得小鳥都在聽，這可能是因為我對唱歌有獨特的興趣吧。

我幫媽媽做家務，讓媽媽負擔減輕的時候，我覺得自己很偉大，在我心情非常好的時候，我會感覺很好心態的時候才會大方的，仿寫時，要注意句式的統一，并根據要求進行創新。

1、【#教案# 導語】《大還是小》是一年級上冊的課文，從孩子的視角出發，描述了“我”在不同場景下對自己大小的認知，體現了孩子矛盾的心理狀態。

2、小學課文《大還是小》原文：

我覺得自己很大，我自己穿衣服的時候，我自己系鞋帶的時候，我覺得自己很大，我覺得自己很小，我夠不到按鈕的時候，我聽到雷聲喊媽媽的時候，我覺得自己很小。

3、《大還是小》課文原文如下：

我覺得自己很大，我自己過馬路的時候，我自己在家里的時候，我覺得自己很大，我覺得自己很小，我看見老鼠的時候，我看見蟑螂的時候，我覺得自己很小。

我覺得自己很大，我自己穿衣服的時候，我自己系鞋帶的時候，我覺得自己很大，我覺得自己很小，我夠不到按鈕的時候，我聽到雷聲喊媽媽的時候，我覺得自己很小，我希望自己不要長大。

面對挑戰或困難時，當遇到自己無法解決或者感到無力應對的問題時，會感覺自己在這些問題面前顯得渺小和無力。