本文目錄一覽：

• 1、同化和順應(yīng),有人能簡單直白的介紹一下嗎?舉個例子吧。搞不太懂_百度...
• 2、同化與順應(yīng)的區(qū)別是什么?
• 3、什么叫同化和順應(yīng)?
• 4、同化和順應(yīng)是什么意思?
• 5、同化和順應(yīng),舉個例子吧.搞不太懂
• 6、同化和順應(yīng)的概念

同化和順應(yīng),有人能簡單直白的介紹一下嗎?舉個例子吧。搞不太懂_百度...

同化和順應(yīng)都是屬于心理學(xué)中的概念。同化是指有機體面對一個新的刺激情景時，把刺激整合到已有的圖式或認(rèn)知結(jié)構(gòu)中。

同化：新信息納入圖式，豐富圖式量的增如。例子：看見劉亦菲、高圓圓都是長發(fā)女生。順應(yīng)：圖式不適應(yīng)新的信息，要改變、修正原有圖式一質(zhì)上發(fā)生改變。例子：長頭發(fā)的也可以是帥哥。太陽快下山了，西邊的云彩全染成了金色。

同化和順應(yīng)的例子如下：同化舉例：學(xué)會騎車以后，再學(xué)怎么左拐彎，怎么右拐彎，去適應(yīng)不同路況。同化就是把外界元素整合于一個機體的正在形成中或已完全形成的結(jié)構(gòu)內(nèi)。

同化：同化是兒童把新的刺激納入已有圖式的認(rèn)知過程，把外界元素整合到一個正在形成或者已經(jīng)形成的結(jié)構(gòu)中。同化是圖式發(fā)生量變的過程，影響圖式的生長。

同化與順應(yīng)的區(qū)別是什么?

1、教育心理學(xué)同化和順應(yīng)的區(qū)別是一個是融入，另一是屈服。同化是全部無條件的順從。同時同化更有包容性。順應(yīng)：如從吃奶改為吃飯，這就需要改變原來的機體動作。同化：夫妻、父母、子女、朋友、師生間，容易引起同化作用。

2、概念不同 （1）圖式：皮亞杰理論中的核心概念，指一個有組織的，可重復(fù)的的行為或思維模式。例如：騎自行車就是一種行為圖式。（2）同化：把環(huán)境因素納入自己已有的圖式中，去加強和豐富主題的動作。

3、同化和順應(yīng)是兒童獲得新知識的兩種方式。同化就是把新知識融入舊知識，順應(yīng)就是使舊知識適應(yīng)新知識。這就是圖式發(fā)展的方式，順應(yīng)意味著圖式會被新信息改變。

4、順應(yīng)和同化的區(qū)別如下：同化是指把外部環(huán)境中的有關(guān)信息吸收進(jìn)來并結(jié)合到兒童已有的認(rèn)知結(jié)構(gòu)中，即個體把外界刺激所提供的信息整合到自己原有認(rèn)知結(jié)構(gòu)內(nèi)的過程。

5、順應(yīng)與同化既有聯(lián)系又有區(qū)別。順應(yīng)是一種主動的匹配行為，它在決策和行動中考慮到周遭的環(huán)境、因素和規(guī)律，以獲取最優(yōu)決策結(jié)果。

什么叫同化和順應(yīng)?

同化：不相似或不相同的事物逐漸變得相似或相同。例句：不要急著同化習(xí)俗、族群、民族等種種不同；正相反，我們應(yīng)該為無法做到這一點而高興。因為只有這樣，我們才能長久地感受到多樣性。

同化是指個體將外部環(huán)境中的信息整合到自己的認(rèn)知結(jié)構(gòu)中，以擴大或改變自己的認(rèn)知結(jié)構(gòu)。例如，當(dāng)一個孩子看到一只狗，他可能會將這個信息納入他已經(jīng)存在的認(rèn)知結(jié)構(gòu)中，即“狗是一種動物”，從而進(jìn)一步理解或定義狗的特征。

皮亞杰所下定義：同化：同化是指個體對刺激輸入的過濾或改變的過程。也就是說，個體在感受到刺激時，把它們納入 到頭腦中原有圖式之內(nèi)，是其成為自身的一部分，就像消化系統(tǒng)將營養(yǎng)吸收一樣。

總之，順應(yīng)是一種基于認(rèn)知和溝通的智慧行為。同化是指將外來文化、思想等因素轉(zhuǎn)化為自身所能接受、融合和保護的內(nèi)在元素。

同化和順應(yīng)是什么意思?

順應(yīng)：改變主體動作以適應(yīng)客觀的變化，是質(zhì)變。例如：覺得路途遙遠(yuǎn)，騎自行車慢，于是換了輛摩托。作用不同 同化：在認(rèn)識過程中把環(huán)境因素納入主體已有的圖式之中，以豐富和加強主體的動作，引起圖式力量的變化。

順應(yīng)是指當(dāng)個體的認(rèn)知結(jié)構(gòu)無法同化外部環(huán)境中的新信息時，個體需要改變自己的認(rèn)知結(jié)構(gòu)以適應(yīng)新信息。例如，當(dāng)一個孩子第一次看到一只長頸鹿時，他可能無法將這個信息同化到他的認(rèn)知結(jié)構(gòu)中，因為長頸鹿的脖子比其他動物要長很多。

總之，順應(yīng)是一種基于認(rèn)知和溝通的智慧行為。同化是指將外來文化、思想等因素轉(zhuǎn)化為自身所能接受、融合和保護的內(nèi)在元素。

就像消化系統(tǒng)將營養(yǎng)吸收一樣。順應(yīng)：順化是指有機體調(diào)節(jié)自己內(nèi)部結(jié)構(gòu)以適應(yīng)特定刺激情境的過程。當(dāng)個體遇到不能用原有圖式來同化新的刺激時，便要對原有圖式加以修改和重建，以適應(yīng)環(huán)境，這就是順應(yīng)的過程。

順應(yīng)是指外部環(huán)境發(fā)生變化，而原有認(rèn)知結(jié)構(gòu)無法同化新環(huán)境提供的信息時所引起的兒童認(rèn)知結(jié)構(gòu)發(fā)生重組與改造的過程，即個體的認(rèn)知結(jié)構(gòu)因外部刺激的影響而發(fā)生改變的過程。

同化和順應(yīng),舉個例子吧.搞不太懂

1、同化的簡單例子有：學(xué)習(xí)新的數(shù)學(xué)公式，將其納入已有的知識體系中；順應(yīng)的簡單例子有：改變對某種食物的口味偏好，以適應(yīng)新的飲食習(xí)慣。同化是指個體將新的信息、經(jīng)驗或知識納入到已有的認(rèn)知結(jié)構(gòu)中，使其成為自身的一部分。

2、同化。例：原來我會用鍋煮白菜，需要10分鐘。現(xiàn)在買了 *** ，我自然想到用鍋煮，如果成功了，就是技能同化了。順應(yīng)。例：現(xiàn)在市場上沒有菜，只有肉，我也用10分鐘來煮，肉沒熟，吃完鬧肚子。

3、同化和順應(yīng)的例子如下：同化舉例：學(xué)會騎車以后，再學(xué)怎么左拐彎，怎么右拐彎，去適應(yīng)不同路況。同化就是把外界元素整合于一個機體的正在形成中或已完全形成的結(jié)構(gòu)內(nèi)。

4、同化：新信息納入圖式，豐富圖式量的增如。例子：看見劉亦菲、高圓圓都是長發(fā)女生。順應(yīng)：圖式不適應(yīng)新的信息，要改變、修正原有圖式一質(zhì)上發(fā)生改變。例子：長頭發(fā)的也可以是帥哥。太陽快下山了，西邊的云彩全染成了金色。

5、需要注意的是，同化、順應(yīng)和平衡是相互關(guān)聯(lián)的過程，個體在認(rèn)知發(fā)展中會交替進(jìn)行這些過程。

6、順應(yīng)是指當(dāng)有機體不能利用原有圖式接受和解釋新刺激時，其認(rèn)知結(jié)構(gòu)發(fā)生改變來適應(yīng)刺激的影響。我們經(jīng)常聽到的“入鄉(xiāng)隨俗”這個成語反映的就是順應(yīng)。

同化和順應(yīng)的概念

1、同化與順應(yīng)是瑞士心理學(xué)家皮亞杰提出的概念，它們是兒童適應(yīng)環(huán)境的機能。同化是指把外部環(huán)境中的有關(guān)信息吸收進(jìn)來并結(jié)合到兒童已有的認(rèn)知結(jié)構(gòu)（也稱“圖式”）中，即個體把外界刺激所提供的信息整合到自己原有認(rèn)知結(jié)構(gòu)內(nèi)的過程。

2、順應(yīng)：改變主體動作以適應(yīng)客觀的變化，是質(zhì)變。例如：覺得路途遙遠(yuǎn)，騎自行車慢，于是換了輛摩托。作用不同 同化：在認(rèn)識過程中把環(huán)境因素納入主體已有的圖式之中，以豐富和加強主體的動作，引起圖式力量的變化。

3、順應(yīng)：順化是指有機體調(diào)節(jié)自己內(nèi)部結(jié)構(gòu)以適應(yīng)特定刺激情境的過程。當(dāng)個體遇到不能用原有圖式來同化新的刺激時，便要對原有圖式加以修改和重建，以適應(yīng)環(huán)境，這就是順應(yīng)的過程。

4、總之，順應(yīng)是一種基于認(rèn)知和溝通的智慧行為。同化是指將外來文化、思想等因素轉(zhuǎn)化為自身所能接受、融合和保護的內(nèi)在元素。