本文目錄一覽：

• 1、怎么上小學數學微型課
• 2、如何上好微課
• 3、如何上好微型課
• 4、微型課怎么上
• 5、如何上好一節高中數學微型課
• 6、如何上好微課?

怎么上小學數學微型課

無論常規教學，還是微型課，板書都是必需的。只不過在微型課上“多”與“少”的矛盾尤為突出而已。

教師可以利用微課這一手段，給學生播放視頻，告訴學生，植樹問題，兩端都要栽。然后可以從中抽離出數學模型，通過多媒體展示給學生，讓學生對“間隔”這一概念有著更透徹的認識。

虛擬師生活動最好用多媒體展現。 語言要簡潔、課堂結構要完整。 板書不省略。 內容取舍要有精華。師生互動是虛擬的，要走完全過程。

欣賞《王子龍數學工作室》微課； 欣賞《教師網》上的數學微課； 欣賞《教師網》上的其他學科微課。

上好一節小學數學課的方法如下：確定教學目標：明確本節課要教授的知識點和技能，確保學生能夠掌握。創設良好的學習環境：教室整潔、安靜，學生座位舒適，教具準備充分。

問題四：怎么上數學微型課 不詳 問題五：如何上好微型課和如何評價微型課 1 如何上好微型課和如何評價微型課 如何上好微型課 微型課就是比正常課時間長度短、教學容量小的課。

如何上好微課

1、要按上課要求設計和組織教學 微課是課堂教學的濃縮，是時間較為簡短、課堂容量較小、沒有學生參與、主要檢測教師教學水平的課堂教學。

2、要心中有學生 在微型課的上課現場，沒有學生。但執教者心中不能沒有學生。微型課的具體教學過程和常規教學是一樣的，也是教師在課堂上展示課堂教學的整個流程。

3、精心取舍課題內容，突出教學重點。既然上的是微課，那勢必不可能像正常課堂那樣大容量的教學，要在有限的短時間內完成教學任務，必須首先精選課題內容。構建完整的課堂結構，教學過程要精煉。

如何上好微型課

微型課，從內容上來說少，一般只安排一個知識點的講授，從時間來說，因為沒有學生的真正參與，期間學生答疑或活動的時間是節約下來的，所以15-20分鐘是足夠了。

要處理好“多”與“少”的矛盾 微型課時間有限，課堂教學內容的容量有限，處理好“多”與“少”的矛盾，做到恰到好處，猶為重要。內容過多，未免龐雜；內容過少，未免空洞。

備好徽型課（一）精心選擇課題。上一節微型課，要在有限的時間內完成教學任務，必須要精選課題。如果課題很小、很具體，例如間接證明的方法，反證法，效果會好。

在時間的分配上，如果是10分鐘的微型課，時間的分配為：1-7-1原則，即導入1分鐘，新授鞏固7分鐘，小結1分鐘，預留一分鐘。

問題四：如何上好微型課和如何評價微型課 上好一節微型課，首先要備好一節微型課。在備課過程中，教師要在微型課特點、主辦方要求、教材內容與個人素養四者之間尋找支點。

微型課怎么上

1、微型課，從內容上來說少，一般只安排一個知識點的講授，從時間來說，因為沒有學生的真正參與，期間學生答疑或活動的時間是節約下來的，所以15-20分鐘是足夠了。

2、微型課上課時間一般只有20分鐘，其中15分鐘用于上課，5分鐘用于答辯評委的現場提問；教學內容集中，一般為某一個知識點或一節課內容的某一個方面；教學形式簡單，一般沒有學生，只是面對評委授課；教學性質上，具有甄別評估功能。

3、二，處理好“多”和“少”的問題。微型課要在短時間內完成教學任務，這就需要把時間分配好，對于重點及難點，就要多花時間去展示。第三，處理好 “快”和“慢”的問題。課堂要有節奏感，有要張有弛，才能有美感。

如何上好一節高中數學微型課

1、語言要簡潔、課堂結構要完整。 板書不省略。 內容取舍要有精華。師生互動是虛擬的，要走完全過程。

2、微型課收尾要快捷。一節課的結語是必不可少的。在一節課即將結束的時候，對內容要點來個歸納，是非常必要的，也是不可或缺的。快捷而不拖泥帶水的結語在起到提綱挈領、畫龍點睛的作用的同時，也會給人以無窮的回味和美好的享受。

3、在備課過程中，教師要在微型課特點、主辦方要求、教材內容與個人素養四者之間尋找支點。根據我的經驗，執教者如能在備課和上課的過程中做好以下三點，就離“上好一節微型課”不遠了。 要把握一個特點。

4、一節課內，首先要在時間上保證重點內容重點講，要緊緊圍繞重點，以它為中心，輔以知識講練，引導啟發學生加強對重點內容的理解，做到心中有重點，講中出重點，才能使整個一堂課有個靈魂。要備難點。

5、老師上好一節數學課方法如下：精心備好課。在備課的時候，必須要依照小學生的年齡、特點來進行備課。并且，還要認真考慮如何活躍課堂氣氛等方面來進行。舉生活中的例子，作為上數學課的開場白。

6、要上好課就要備好課，而備好課的前提就是要認真鉆研教材。

如何上好微課?

如何上好微課方法如下；精心取舍課題內容，突出教學重點，要在有限的短時間內完成教學任務，必須首先精選課題內容。構建完整的課堂結構，教學過程要精煉，切入課題要迅速，同時還能吸引學生，講授線索要明亮醒目 。

在備課時，針對本節課的重難點，查找合適的資源，制作針對重難點的微課。或者，去上網找得到也可以，比如化學科，天天練。一般準備1-2個就好了，寧缺毋濫。2，可以利用微課導入，圖文并茂，可以引起學生的興趣。

精心取舍課題內容，突出教學重點。既然上的是微課，那勢必不可能像正常課堂那樣大容量的教學，要在有限的短時間內完成教學任務，必須首先精選課題內容。構建完整的課堂結構，教學過程要精煉。

時效上：微課的時長應控制在10分鐘以內。根據相關研究，人注意力集中的有效時間約為10分鐘。而微課恰好可以在學生高度集中注意力的時段內，幫助學生完成學習。

要處理好“有”與“無”的矛盾。在微型課的做課現場，沒有學生。但執教者心中不能沒有學生。微型課的具體教學過程和常規教學是一樣的，也是教師在課堂上展示課堂教學的整個流程。